Для раннего развития ребёнка применяется множество методик, которые предусматривают участие в творческих занятиях без формализации процесса и жесткой субординации, как в школе или другом официальном учреждении. Метод появился в 1950-х годах благодаря стараниям педагога Лориса Малагуцци. Наиболее эффективна методика для детей от одного до семи лет. Её особенности проявляются в следующих деталях:

  • учитель может лишь устанавливать правила и следить за исполнением;
  • общение с ребёнком происходит не как с подчинённым, а как с равным себе человеком;
  • педагог в такой ситуации задаёт правильные вопросы, чтобы достичь цели занятия.

При этом учитель не вмешивается в процесс обучения. Его работа ограничивается только намёками и подсказками. Дети учатся работать друг с другом без догматических наставлений от учителя. Каждый участник процесса учится доносить свою позицию до других, выслушивая и воспринимая мнение других людей.

Что делают дети

Основа реджио-метода – развитие способности детей заниматься творчествам. Во многих педагогических центрах, практикующих соответствующую методику, предусмотрена зона с пластилином, бумагой, красками и фломастерами. В качестве дополнения используются микроскопы, конструкторы, игрушки из естественных материалов. Со всем этим ребёнок может делать всё, что угодно. Другая особенность – целенаправленно чтению, счёту и письму дети не обучаются. Только по желанию.

Эффект от обучения

Все, кто предпочитают обучать детей, по реджио-методу, уверены, что во время познания множества деталей необходимо обсуждать каждую деталь. Проводится обмен опытом между детьми, учителями, родителями. Отсутствует строгое подчинение, свойственное школе, где готовят обычных рабочих для завода. Есть возможность участия в спонтанных проектах. Дети могут просто собраться в команду и начать рисовать, изучать интересную им тему, играть. Главное в этой ситуации – документирование прогресса. Все материалы, полученные за время проектов (вне зависимости от продолжительности), сохраняются и сортируются для создания презентаций.

Взрослым необходимо просто поддерживать у ребёнка интерес к процессу, чего нет в других детских обучающих центрах. Любой активный ребёнок сможет найти занятие по душе, что вполне способно решить его дальнейшую профессиональную судьбу.